11º Encontro PNAIC

11º ENCONTRO PNAIC

DATA: 15 /08/2013

                                                UNIDADE 5

AÇÃO

- Acolhida;         - Síntese do Encontro Anterior;    - Leitura deleite:    - Blog: pnaicdelta.blogspot.com

-Apresentação da Unidade 5 através de Slides -Introdução da importância do uso de diferentes gêneros em sala de aula.

-Dinâmica para divisão de grupos: Entregar a cada professor alfabetizador trecho de uma parlenda. Os mesmos irão montar o textinho fatiado e localizar seu grupo de estudo.          Grupo 1 - Hoje é domingo...          Grupo 2 - Em cima do piano...          Grupo 3 – Rei Capitão...

- Fazer leitura compartilhada da seção “Iniciando a Conversa”  Ano 1 e  Ano 2 e explanação geral do caderno.

Responder as questões e sintetizar em um cartaz para socializar no grande grupo;           Grupo 1- Por que é importante a escola trabalhar com gêneros textuais?          Grupo 2- Você acha possível trabalhar a leitura e a produção de diversos textos em turmas de alunos ainda não alfabéticos? Como isso poderia acontecer?           Grupo 3- Por que, apesar de usarmos textos diversos em sala de aula, numa perspectiva do letramento, não conseguimos alfabetizar  todos os alunos?

Manter o grupo e planejar uma aula sobre o gênero textual apresentado e contemplá-lo aos eixos de Língua Portuguesa . Especificar os dois eixos: Oralidade e Escrita.           Grupo 1- 1º ano – Rótulos           Grupo 2- 2º ano – Bilhetes           Grupo 3- 3º ano – Jornal           Apresentar em plenária

Tarefa casa / escola: Ler os textos citados abaixo e apresentá-los no próximo encontro sintetizando-os em cartazes.           1º ano: Relatando experiências: a diversidade textual em sala de aula.           2º ano: Os gêneros textuais na sala de aula e a apropriação de conhecimentos.           3º ano: Os diferentes gêneros e sua relação com as áreas de conhecimentos: ampliando as possibilidades.

                        

10º Encontro PNAIC

10º ENCONTRO PNAIC

DATA: 08/08/2013

                                                UNIDADE  5

AÇÃO

- Acolhida;         - Síntese do Encontro Anterior;    - Leitura deleite: João das Letras / Regina Rennó

- Explanação dos Cadernos da Unidade 5 -Apontamentos.

- Relatos de aula em que diferentes suportes / gêneros tenham sido utilizados; - Leitura compartilhada da Apostila Gêneros, como usar / explorando as características de cada gênero.

Intervalo

Analisar e comparar as propostas curriculares apresentadas.

Socialização das análises

Tarefa casa / escola: - Selecionar atividades da apostila que contemplem a produção de textos.

                          

Consciência Fonológica

Reflexão sobre a relação entre a fala e a escrita.

Acesse aqui para visualizar diversas atividades como relacionado abaixo.

Vídeo - A Menina Avoada

 

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

A LEITURA DELEITE COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE LEITORES

A inserção do momento da Leitura Deleite na sala de aula permite ao aluno entender que em nossa vida lemos com várias finalidades (seguir instruções, obter uma informação precisa, revisar escrito próprio, aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer, para nos divertimos e distrairmos;

Contribui para o alcance de um dos objetivos atitudinais: a formação de leitores, pois desperta o gosto pela leitura;

A leitura deleite pode se tornar um entretenimento saudável que ensina, informa e forma crianças e jovens, de uma forma motivante e alegre.

Estimula a imaginação e a curiosidade;

Faz as crianças terem acesso a vários textos (e vários gêneros), conhecerem vários autores e estilos de escrita;

 À medida que a prática da leitura se sedimenta e se torna um prazer, que o leitor aprende a desfrutar, formulam-se juízos de valor sobre os significados apreendidos, sobre a validade e adequação das ideias, comparando-as com experiências e leituras anteriores.

                         ANTES DA LEITURA

1 - Motivar para leitura

- Despertar a curiosidade

- Desafiar

- Despertar o interesse

- Fornecer objetivos para a leitura

- Sugerir atividades para após a leitura

- Estimular a reflexão sobre as funções sociais do texto a ser lido

- Apontar o prazer como um dos objetivos para leitura

- Ativar conhecimentos prévios sobre o texto a ser lido

- Ativar conhecimentos sobre o tipo de texto a ser lido

- Ativar conhecimentos sobre o tema do texto a ser lido

- Ativar conhecimentos sobre o autor do texto

- Ativar conhecimentos sobre a função do texto a ser lido

                       DURANTE A LEITURA

1 – Formular previsões e perguntas  sobre o que será lido adiante

- Criar expectativas para continuidade da leitura

- Ativar conhecimentos prévios sobre o tema abordado

- Recapitular, de forma resumida, o que já foi lido

- Checar se está havendo compreensão

- Explorar pistas lingüísticas do texto

- Monitorar o processo de leitura

- Verificar se a estratégia de leitura adotada está sendo eficiente

- Esclarecer dúvidas sobre o texto

- Interromper a leitura quando a criança solicitar, para esclarecer dúvidas

- Levantar hipóteses sobre o que o autor está querendo dizer, para checar durante a continuidade da leitura

- Consultar dicionário quando necessário

- Reler o trecho que está parecendo mais difícil

                     APÓS A LEITURA

  

- Extrair a ideia principal

- Explicar o que é ideia principal, mostrando exemplos com outros textos

- Relacionar ideia principal e objetivo da leitura

- Comparar diferentes posições sobre qual seria a idéia principal de um texto (duplas, trios...)

- Debater sobre a ideia principal de um texto com o grande grupo

- Elaborar resumo

- Resumir oralmente um texto

- Registrar (coletivamente) o resumo oral produzido

- Comparar os resumos produzidos por diferentes alunos

- Realizar resumo de outro resumo

- Responder a perguntas sobre o texto

- Perguntas literais (respostas explicitamente dada no texto)

- Inferências (respostas inferidas das relações entre partes do texto ou entre informações textuais e contextuais)

- De elaboração pessoal (respostas de opinião)

  Créditos: http://pedagogiadaservi.blogspot.com.br