9º Encontro PNAIC

9º ENCONTRO PNAIC

DATA: 16/07/2013

AÇÕES

-Estudo Teórico: Educação do Campo / Unid. IV, V -Apresentação em Power Point -Apontamentos

Dinâmica para Agrupamentos

Leitura e elaboração da resenha Ano 3 – Texto 1 – “A criança que brinca aprende?” Ano 3 – Texto 2 – “A literatura, o brincar e o aprender a língua e outros conteúdos curriculares” Ano 3 – Texto 3 – “Atividades lúdicas: hora de aprender, hora de avaliar?”

Intervalo

Slides / Formação Lúdica Apontamentos / Discussão com grupo

Tarefa casa / escola: Analisar os quadros de Direitos de aprendizagem-componente Matemática; identificar no livro didático de matemática utilizado em sala, atividades que explorem a ludicidade; e relacionar com os direitos de aprendizagem; analisar se as atividades contribuem para a aprendizagem.

8º Encontro PNAIC

8º ENCONTRO PNAIC

DATA: 15/07/2013

AÇÕES

- Acolhida;  - Síntese do Encontro Anterior;  - Leitura deleite: O Menino que Aprendeu a Ver / Power Point

Dinâmica para divisão de grupos; Leitura do texto 2 / Ano 2 GRUPO 1: Ano 2 – Texto 1 – “O lúdico na sala de aula” GRUPO 2: Ano 2 – Texto 2 – “O brincar e o jogar no ensino relativo ao componente curricular Língua Portuguesa e os recursos disponíveis para um trabalho lúdico na sala de aula.” GRUPO 3: Ano 2 – Texto 3 – “O ensino de História(s) e da matemática: em ritmo dos jogos e das brincadeiras” Após, faça uma propaganda da leitura chamando a atenção do leitor para as informações positivas contidas no texto. Recomende e estimule a curiosidade do leitor.

Socialização da atividade proposta

Continuação: Vídeo: Jogos e Brincadeiras-Salto para o Futuro

Intervalo

Analisar os jogos enviados pelo MEC e identificar os direitos de aprendizagem do componente curricular de Língua Portuguesa envolvidos em cada um e socializar as reflexões.

Tarefa casa / escola: Manter a formação dos grupos para leitura e elaboração da resenha. Ano 3 – Texto 1 – “A criança que brinca aprende?” Ano 3 – Texto 2 – “A literatura, o brincar e o aprender a língua e outros conteúdos curriculares” Ano 3 – Texto 3 – “Atividades lúdicas: hora de aprender, hora de avaliar?”

7º Encontro PNAIC

7º ENCONTRO PNAIC

DATA: 11/07/2013

AÇÕES

- Acolhida; - Síntese da unidade 3; - Leitura deleite: Viviana, a Rainha do Pijama - Informes: Atribuições dos Participantes da Formação Continuada de Professores Alfabetizadores; - Data base para realização da auto-avaliação

Power Point – Ludicidade na sala de aula

Resgate de Memória: Brincadeiras de Infância

Dinâmica: Cantigas de Roda para divisão de grupos; Estudo da Teoria do Caderno 4 e Educação do Campo

Intervalo

Selecionar 5 palavras que representem o tema analisado e discutir sobre a escolha das palavras; GRUPO 1 – MARCHA SOLDADO Ano 1 – Texto 1 – “Ser cuidado, brincar e aprender: direitos de todas as crianças” GRUPO 2 – PIRULITO QUE BATE, BATE Ano 1 – Texto 2 – “Que brincadeira é essa? E a alfabetização?” GRUPO 3 – ATIREI O PAU NO GATO Ano 1 – Texto 3 – “Qualquer maneira de jogar e brincar vale a pena? O que fazer para ajudar as crianças a aprender”

Vídeo: Jogos e Brincadeiras-Salto para o Futuro Discussão sobre as informações contidas no vídeo.

Tarefa casa / escola: Realizar um levantamento de brincadeiras que podem fazer parte do trabalho em sala de aula, construir objetivos e vivenciar uma aula com base  no conteúdo apreciado no   encontro; ( agosto ) Ler os textos da seção Compartilhando e pôr em prática o aprendizado.

6º Encontro PNAIC

6º ENCONTRO PNAIC

DATA: 20/06/2013

AÇÕES

- Acolhida; - Síntese da aula anterior; - Leitura deleite:  - Compartilhando: Quem sabe o que está escrito aqui?

Socialização da atividade casa/escola 1º Ano: A reinvenção da alfabetização 2º Ano: Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética 3º Ano: Ortografia na sala de aula

Apresentação no Power Point: Educação do Campo Objetivos Princípios

Intervalo

Mensagem em código para escrever e decifrar. Sugestões de Atividades.

Níveis da Escrita  Como Identificar / Sugestões de Atividades

Tarefa casa / escola: Escolher uma sequência didática da seção Compartilhando/ Educação do Campo e desenvolver em sala de aula. As atividades deverão ser registradas  contendo objetivos, metodologia e fotos. Sintetizar e entregar em uma única folha, no próximo encontro.

5º Encontro PNAIC

5º ENCONTRO PNAIC

DATA: 11/06/2013

AÇÕES

- Acolhida; - Leitura deleite: As Empadinhas da Sinhá Marreca  - Objetivos / Unidade 3 / Apresentação no Power Point

Explanação e apontamentos / Unidade 3 Grupo 1 ( 1ºano ) Qual é a diferença entre um sistema notacional e um código? Como as crianças se apropriam da escrita alfabética? Socializar as atividades. Grupo 2 ( 2ºano ) Por que a aprendizagem da escrita alfabética não deve ser concebida como a aquisição de um código de transcrição gráfica das unidades sonoras da fala? Por que é importante ensinar sistematicamente as relações som-grafia no segundo ano do ciclo de alfabetização? Socializar as informações. Grupo 3 ( 3ºano ) Ler e analisar o texto: A consolidação da correspondência letra-som no último ano de alfabetização. Socializar as ideias principais.

Psicogênese da Língua Escrita / Slides. Apontamentos.

Intervalo

Vídeo: A passagem da hipótese silábica para a silábica-alfabética.

Dinâmica para agrupamentos: Montando quebra cabeça Análise de algumas produções escritas de crianças em processo de alfabetização.

Tarefa casa / escola: Preenchimento da ficha de acompanhamento para o mês de junho e entrega do perfil da turma para o próximo encontro. 1º, 2º 3º Ano- Tarefa da página 47 da Apostila